Pack Hexagone › Expression écrite

3 tâches · 60 min · 50 sujets

Expression écrite

Message court, article d'expérience, synthèse de deux points de vue.

Expressions utiles

Ouvrir et conclure un message

Salut Karim, — Début d’un message à un ami ou à un proche ; ton familier.
Cher Marc, chère Julie, — Formule chaleureuse pour des amis ou des collègues proches.
Bonjour Madame Lefèvre, — Début d’un e-mail poli à une personne connue, sans trop de cérémonie.
Madame, Monsieur, — Début standard d’une lettre formelle quand on ne connaît pas le destinataire.
J’espère que tu vas bien. — Phrase d’accueil amicale après la salutation.
Je me permets de vous écrire au sujet de… — Annonce poliment l’objet d’une lettre formelle.
Je t’écris pour te dire que… — Annonce le sujet d’un message à un ami.
Suite à notre conversation téléphonique… — Rappelle un contact précédent dans un e-mail professionnel.
À bientôt ! — Fin d’un message amical ; on pense se revoir bientôt.
Bises / Je t’embrasse — Fin très familière, réservée à la famille et aux amis proches.
Cordialement, — Fin neutre et polie pour un e-mail professionnel.
Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées. — Fin classique d’une lettre formelle ; on l’écrit en entier.
Merci d’avance pour votre aide. — Remercie avant même d’avoir reçu la réponse ; utile en fin de demande.
N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions. — Phrase de politesse qui termine un e-mail de service.

Raconter une expérience

Il y a deux mois, j’ai participé à… — Situe l’expérience dans le temps avec « il y a ».
Au début, j’étais un peu inquiet, mais… — Décrit l’état d’esprit initial puis introduit un changement.
Tout a commencé quand… — Ouvre un récit et lance la première action.
D’abord, … puis, … enfin, … — Organise les étapes d’un récit en ordre chronologique.
Ce jour-là, il pleuvait et… — Pose le décor à l’imparfait avant l’événement principal.
Soudain / Tout à coup, — Introduit un événement imprévu, au passé composé.
Ce qui m’a le plus marqué, c’est… — Désigne le souvenir ou le moment le plus fort.
J’ai eu l’occasion de rencontrer… — Parle d’une rencontre intéressante au cours de l’expérience.
J’ai appris que… — Présente un enseignement tiré de l’expérience.
Grâce à cette expérience, j’ai pu… — Montre le bénéfice concret qu’on en a retiré.
Au bout d’un mois, je me sentais plus à l’aise. — Exprime une évolution après une durée donnée.
Avec le recul, je me rends compte que… — Porte un regard plus mûr sur ce qui s’est passé.
Je garde un excellent souvenir de… — Conclut un récit sur une note positive.
Si c’était à refaire, je… — Évoque ce qu’on ferait ou non une deuxième fois.

Exprimer son opinion

À mon avis, … — Formule simple et sûre pour annoncer son opinion.
Personnellement, je pense que… — Insiste sur le fait qu’il s’agit de sa propre position.
Selon moi, … — Variante courte de « à mon avis ».
Il me semble que… — Opinion exprimée avec prudence.
Je suis convaincu(e) que… — Marque une opinion très ferme.
Je suis tout à fait d’accord avec l’idée que… — Approuve nettement une position.
Je ne suis pas vraiment d’accord, parce que… — Désaccord poli, suivi d’une justification.
En ce qui me concerne, … — Introduit sa position après avoir parlé de celle des autres.
Pour ma part, je préfère… — Exprime une préférence entre deux possibilités.
Je trouve que ce n’est pas une bonne idée, car… — Donne un avis négatif avec sa raison.
J’ai tendance à croire que… — Opinion nuancée, sans certitude absolue.
Je dirais plutôt que… — Corrige ou nuance gentiment ce qui vient d’être dit.
De mon point de vue, … — Alternative plus soutenue à « à mon avis ».
Je suis partagé(e) sur cette question. — Reconnaît qu’on hésite entre deux positions.

Argumenter et concéder

Tout d’abord, … Ensuite, … Enfin, … — Structure simple d’une liste d’arguments.
Mon premier argument est que… — Annonce clairement un argument à l’oral comme à l’écrit.
Prenons l’exemple de… — Introduit un exemple concret pour appuyer une idée.
Par exemple, / Ainsi, / Notamment, — Petits connecteurs pour illustrer son propos.
De plus, / En outre, / Par ailleurs, — Ajoutent un argument supplémentaire.
Il est vrai que…, mais… — Concède un point avant de défendre sa position.
Certes, …, cependant… — Reconnaît un point adverse puis le nuance.
On pourrait objecter que… — Prévoit l’objection de l’autre pour y répondre.
Cela dit, / Cela étant, / Quoi qu’il en soit, — Reviennent à son idée après une concession.
Même si…, il faut reconnaître que… — Concession avec « même si » suivi de l’indicatif.
Bien que + subjonctif — Concession plus formelle : « bien que ce soit difficile ».
Il ne faut pas oublier que… — Rappelle un élément important pour renforcer l’argument.
C’est pourquoi je propose de… — Conclut un raisonnement par une suggestion.
En conclusion, / Pour conclure, / En résumé, — Annoncent la dernière partie d’un texte ou d’un exposé.

Connecteurs logiques

parce que / car / puisque — Expriment la cause ; « puisque » présente une raison connue de tous.
à cause de / grâce à — Cause suivie d’un nom : négative pour « à cause de », positive pour « grâce à ».
en raison de — Cause plus formelle, suivie d’un nom.
comme — En début de phrase, indique la cause : « Comme il pleuvait, nous sommes restés ».
donc / par conséquent / c’est pourquoi — Expriment la conséquence.
si bien que / de sorte que — Conséquence plus littéraire, suivie de l’indicatif.
mais / pourtant / cependant / toutefois — Marquent l’opposition entre deux idées.
alors que / tandis que — Opposent deux situations en parallèle.
au contraire / en revanche — Introduisent une idée opposée à la précédente.
malgré / en dépit de — Opposition suivie d’un nom : « malgré la pluie ».
pour que / afin que + subjonctif — Expriment le but avec un sujet différent dans les deux parties.
pour / afin de + infinitif — But avec le même sujet : « j’étudie pour réussir ».
de peur que / de crainte que + subjonctif — But négatif : ce qu’on veut éviter (registre soutenu).
d’abord, ensuite, enfin — Ordonnent les étapes d’un raisonnement ou d’un récit.

Résumer des points de vue (tâche 3 écrite)

Le premier document défend l’idée que… — Ouvre le résumé du premier texte.
Le second document, au contraire, estime que… — Présente le point de vue opposé.
L’auteur du premier texte affirme que… — Verbe d’affirmation neutre pour résumer.
Selon le deuxième auteur, … — Attribue clairement l’idée à son auteur.
Il / Elle souligne que… — Mentionne un argument important du texte.
Il / Elle insiste sur le fait que… — Montre qu’un point est central dans le texte.
Il / Elle reproche à… de… — Résume une critique adressée à quelqu’un.
Il / Elle craint que + subjonctif — Exprime une crainte attribuée à l’auteur.
Les deux auteurs s’accordent sur… — Signale un point commun entre les textes.
Ils s’opposent sur la question de… — Signale le point de désaccord principal.
En résumé, le débat porte sur… — Phrase de synthèse qui annonce l’enjeu.
Pour ma part, je rejoins plutôt… — Fait la transition vers sa propre opinion.
Je pense toutefois qu’il faut nuancer… — Donne un avis personnel équilibré.
Ni l’un ni l’autre n’a entièrement raison. — Position intermédiaire souvent facile à justifier.

Poser des questions polies (tâche 2 orale)

Bonjour, je vous appelle au sujet de… — Début de conversation téléphonique poli.
Pourriez-vous me dire… — Formule polie avec le conditionnel, suivie d’une question indirecte.
Est-ce que vous pourriez m’indiquer… — Variante courante de la demande polie.
Je voudrais savoir si… — Introduit une question indirecte sans être brusque.
Combien coûte… / Quel est le tarif de… ? — Pour demander un prix.
Est-ce que c’est possible de… ? — Pour vérifier qu’une chose est permise.
Quels sont les horaires d’ouverture ? — Question de base dans un service ou un commerce.
À partir de quand… ? / Jusqu’à quand… ? — Pour demander une date de début ou de fin.
Est-ce que… est compris dans le prix ? — Pour vérifier ce que comprend un tarif.
Y a-t-il des conditions particulières ? — Question générale sur les exigences ou restrictions.
Quels documents dois-je fournir ? — Pour connaître les papiers nécessaires à une inscription.
Serait-il possible de visiter / d’essayer ? — Demande polie pour une visite ou un essai.
Et en cas d’annulation, que se passe-t-il ? — Pour connaître les règles de remboursement.
Je vous remercie, c’est très clair. — Pour terminer l’échange poliment.

Gagner du temps et reformuler à l’oral

Alors, voyons… — Donne quelques secondes pour réfléchir sans silence.
Eh bien, c’est une question intéressante. — Gagne du temps avant de répondre.
Laissez-moi y réfléchir un instant. — Demande poliment un moment de réflexion.
Comment dire… / Comment pourrais-je expliquer… ? — Signal naturel quand on cherche ses mots.
Je cherche le mot juste. — Explique qu’on hésite sur un terme.
Autrement dit, … — Reformule une idée avec d’autres mots.
C’est-à-dire que… — Précise ou explique ce qu’on vient de dire.
Je veux dire que… — Corrige ou clarifie sa phrase.
Plus précisément, … — Apporte un détail pour rendre l’idée plus claire.
Si je comprends bien, vous voulez dire que… — Reformule la question de l’autre pour vérifier le sens.
Pourriez-vous répéter la question, s’il vous plaît ? — Demande polie quand on n’a pas compris.
Pardon, je n’ai pas bien saisi ce dernier point. — Précise ce qui n’a pas été compris.
Pour revenir à ce que je disais… — Reprend le fil après une digression.
Pour finir, je dirais que… — Annonce la fin de sa réponse.

Donner des conseils et faire des propositions

Je te conseille de + infinitif — Conseil direct à un ami.
À ta place, je ferais… — Conseil poli au conditionnel.
Tu devrais / Vous devriez + infinitif — Conseil courant, plus doux que « il faut ».
Pourquoi ne pas + infinitif ? — Proposition amicale sous forme de question.
Et si on allait… ? — Suggestion à plusieurs, avec l’imparfait.
Ce serait une bonne idée de… — Propose quelque chose sans l’imposer.
Il vaudrait mieux que + subjonctif — Conseil plus formel : « il vaudrait mieux que vous veniez ».
Je vous suggère de… — Suggestion polie dans un contexte professionnel.
Ça te dirait de… ? — Invitation familière, souvent à l’oral.
Je serais ravi(e) de vous accueillir. — Invitation polie et chaleureuse.
Accepteriez-vous de… ? — Demande formelle avec le conditionnel.
Excuse-moi / Je suis désolé(e) de… — Pour s’excuser avant de refuser ou de déranger.

TCF® est une marque de France Éducation international. Pack Hexagone est un service d'entraînement indépendant de Sapience, sans lien avec France Éducation international ni avec Campus France. Questions et sujets originaux ; scores, notes et niveaux CECR donnés à titre indicatif. Les productions écrites et orales sont corrigées par un prestataire d'IA (voir la FAQ) et aucun enregistrement audio n'est conservé. Voix de synthèse : Piper, modèles SIWIS (CC BY 4.0), UPMC (CC BY-SA 4.0) et Tom (données Tjiho, AGPLv3).

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