Pack Axiome › Expression écrite

3 tâches · 60 min · 50 sujets

Expression écrite

Message court, article d'expérience, synthèse de deux points de vue.

Expressions utiles

Ouvrir et conclure un message

Salut Karim, — Début d’un message à un ami ou à un proche ; ton familier.
Cher Marc, chère Julie, — Formule chaleureuse pour des amis ou des collègues proches.
Bonjour Madame Tremblay, — Début d’un courriel poli à une personne connue, sans trop de cérémonie.
Madame, Monsieur, — Début standard d’une lettre formelle quand on ne connaît pas le destinataire.
J’espère que tu vas bien. — Phrase d’accueil amicale après la salutation.
Je me permets de vous écrire au sujet de… — Annonce poliment l’objet d’une lettre formelle.
Je t’écris pour te dire que… — Annonce le sujet d’un message à un ami.
Suite à notre conversation téléphonique… — Rappelle un contact précédent dans un courriel professionnel.
À bientôt ! — Fin d’un message amical ; on pense se revoir bientôt.
Bises / Je t’embrasse — Fin très familière, réservée à la famille et aux amis proches.
Cordialement, — Fin neutre et polie pour un courriel professionnel.
Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées. — Fin classique d’une lettre formelle ; on l’écrit en entier.
Merci d’avance pour votre aide. — Remercie avant même d’avoir reçu la réponse ; utile en fin de demande.
N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions. — Phrase de politesse qui termine un courriel de service.

Raconter une expérience

Il y a deux mois, j’ai participé à… — Situe l’expérience dans le temps avec « il y a ».
Au début, j’étais un peu inquiet, mais… — Décrit l’état d’esprit initial puis introduit un changement.
Tout a commencé quand… — Ouvre un récit et lance la première action.
D’abord, … puis, … enfin, … — Organise les étapes d’un récit en ordre chronologique.
Ce jour-là, il pleuvait et… — Pose le décor à l’imparfait avant l’événement principal.
Soudain / Tout à coup, — Introduit un événement imprévu, au passé composé.
Ce qui m’a le plus marqué, c’est… — Désigne le souvenir ou le moment le plus fort.
J’ai eu l’occasion de rencontrer… — Parle d’une rencontre intéressante au cours de l’expérience.
J’ai appris que… — Présente un enseignement tiré de l’expérience.
Grâce à cette expérience, j’ai pu… — Montre le bénéfice concret qu’on en a retiré.
Au bout d’un mois, je me sentais plus à l’aise. — Exprime une évolution après une durée donnée.
Avec le recul, je me rends compte que… — Porte un regard plus mûr sur ce qui s’est passé.
Je garde un excellent souvenir de… — Conclut un récit sur une note positive.
Si c’était à refaire, je… — Évoque ce qu’on ferait ou non une deuxième fois.

Exprimer son opinion

À mon avis, … — Formule simple et sûre pour annoncer son opinion.
Personnellement, je pense que… — Insiste sur le fait qu’il s’agit de sa propre position.
Selon moi, … — Variante courte de « à mon avis ».
Il me semble que… — Opinion exprimée avec prudence.
Je suis convaincu(e) que… — Marque une opinion très ferme.
Je suis tout à fait d’accord avec l’idée que… — Approuve nettement une position.
Je ne suis pas vraiment d’accord, parce que… — Désaccord poli, suivi d’une justification.
En ce qui me concerne, … — Introduit sa position après avoir parlé de celle des autres.
Pour ma part, je préfère… — Exprime une préférence entre deux possibilités.
Je trouve que ce n’est pas une bonne idée, car… — Donne un avis négatif avec sa raison.
J’ai tendance à croire que… — Opinion nuancée, sans certitude absolue.
Je dirais plutôt que… — Corrige ou nuance gentiment ce qui vient d’être dit.
De mon point de vue, … — Alternative plus soutenue à « à mon avis ».
Je suis partagé(e) sur cette question. — Reconnaît qu’on hésite entre deux positions.

Argumenter et concéder

Tout d’abord, … Ensuite, … Enfin, … — Structure simple d’une liste d’arguments.
Mon premier argument est que… — Annonce clairement un argument à l’oral comme à l’écrit.
Prenons l’exemple de… — Introduit un exemple concret pour appuyer une idée.
Par exemple, / Ainsi, / Notamment, — Petits connecteurs pour illustrer son propos.
De plus, / En outre, / Par ailleurs, — Ajoutent un argument supplémentaire.
Il est vrai que…, mais… — Concède un point avant de défendre sa position.
Certes, …, cependant… — Reconnaît un point adverse puis le nuance.
On pourrait objecter que… — Prévoit l’objection de l’autre pour y répondre.
Cela dit, / Cela étant, / Quoi qu’il en soit, — Reviennent à son idée après une concession.
Même si…, il faut reconnaître que… — Concession avec « même si » suivi de l’indicatif.
Bien que + subjonctif — Concession plus formelle : « bien que ce soit difficile ».
Il ne faut pas oublier que… — Rappelle un élément important pour renforcer l’argument.
C’est pourquoi je propose de… — Conclut un raisonnement par une suggestion.
En conclusion, / Pour conclure, / En résumé, — Annoncent la dernière partie d’un texte ou d’un exposé.

Connecteurs logiques

parce que / car / puisque — Expriment la cause ; « puisque » présente une raison connue de tous.
à cause de / grâce à — Cause suivie d’un nom : négative pour « à cause de », positive pour « grâce à ».
en raison de — Cause plus formelle, suivie d’un nom.
comme — En début de phrase, indique la cause : « Comme il pleuvait, nous sommes restés ».
donc / par conséquent / c’est pourquoi — Expriment la conséquence.
si bien que / de sorte que — Conséquence plus littéraire, suivie de l’indicatif.
mais / pourtant / cependant / toutefois — Marquent l’opposition entre deux idées.
alors que / tandis que — Opposent deux situations en parallèle.
au contraire / en revanche — Introduisent une idée opposée à la précédente.
malgré / en dépit de — Opposition suivie d’un nom : « malgré la pluie ».
pour que / afin que + subjonctif — Expriment le but avec un sujet différent dans les deux parties.
pour / afin de + infinitif — But avec le même sujet : « j’étudie pour réussir ».
de peur que / de crainte que + subjonctif — But négatif : ce qu’on veut éviter (registre soutenu).
d’abord, ensuite, enfin — Ordonnent les étapes d’un raisonnement ou d’un récit.

Résumer des points de vue (tâche 3 écrite)

Le premier document défend l’idée que… — Ouvre le résumé du premier texte.
Le second document, au contraire, estime que… — Présente le point de vue opposé.
L’auteur du premier texte affirme que… — Verbe d’affirmation neutre pour résumer.
Selon le deuxième auteur, … — Attribue clairement l’idée à son auteur.
Il / Elle souligne que… — Mentionne un argument important du texte.
Il / Elle insiste sur le fait que… — Montre qu’un point est central dans le texte.
Il / Elle reproche à… de… — Résume une critique adressée à quelqu’un.
Il / Elle craint que + subjonctif — Exprime une crainte attribuée à l’auteur.
Les deux auteurs s’accordent sur… — Signale un point commun entre les textes.
Ils s’opposent sur la question de… — Signale le point de désaccord principal.
En résumé, le débat porte sur… — Phrase de synthèse qui annonce l’enjeu.
Pour ma part, je rejoins plutôt… — Fait la transition vers sa propre opinion.
Je pense toutefois qu’il faut nuancer… — Donne un avis personnel équilibré.
Ni l’un ni l’autre n’a entièrement raison. — Position intermédiaire souvent facile à justifier.

Poser des questions polies (tâche 2 orale)

Bonjour, je vous appelle au sujet de… — Début de conversation téléphonique poli.
Pourriez-vous me dire… — Formule polie avec le conditionnel, suivie d’une question indirecte.
Est-ce que vous pourriez m’indiquer… — Variante courante de la demande polie.
Je voudrais savoir si… — Introduit une question indirecte sans être brusque.
Combien coûte… / Quel est le tarif de… ? — Pour demander un prix.
Est-ce que c’est possible de… ? — Pour vérifier qu’une chose est permise.
Quels sont les horaires d’ouverture ? — Question de base dans un service ou un commerce.
À partir de quand… ? / Jusqu’à quand… ? — Pour demander une date de début ou de fin.
Est-ce que… est compris dans le prix ? — Pour vérifier ce que comprend un tarif.
Y a-t-il des conditions particulières ? — Question générale sur les exigences ou restrictions.
Quels documents dois-je fournir ? — Pour connaître les papiers nécessaires à une inscription.
Serait-il possible de visiter / d’essayer ? — Demande polie pour une visite ou un essai.
Et en cas d’annulation, que se passe-t-il ? — Pour connaître les règles de remboursement.
Je vous remercie, c’est très clair. — Pour terminer l’échange poliment.

Gagner du temps et reformuler à l’oral

Alors, voyons… — Donne quelques secondes pour réfléchir sans silence.
Eh bien, c’est une question intéressante. — Gagne du temps avant de répondre.
Laissez-moi y réfléchir un instant. — Demande poliment un moment de réflexion.
Comment dire… / Comment pourrais-je expliquer… ? — Signal naturel quand on cherche ses mots.
Je cherche le mot juste. — Explique qu’on hésite sur un terme.
Autrement dit, … — Reformule une idée avec d’autres mots.
C’est-à-dire que… — Précise ou explique ce qu’on vient de dire.
Je veux dire que… — Corrige ou clarifie sa phrase.
Plus précisément, … — Apporte un détail pour rendre l’idée plus claire.
Si je comprends bien, vous voulez dire que… — Reformule la question de l’autre pour vérifier le sens.
Pourriez-vous répéter la question, s’il vous plaît ? — Demande polie quand on n’a pas compris.
Pardon, je n’ai pas bien saisi ce dernier point. — Précise ce qui n’a pas été compris.
Pour revenir à ce que je disais… — Reprend le fil après une digression.
Pour finir, je dirais que… — Annonce la fin de sa réponse.

Donner des conseils et faire des propositions

Je te conseille de + infinitif — Conseil direct à un ami.
À ta place, je ferais… — Conseil poli au conditionnel.
Tu devrais / Vous devriez + infinitif — Conseil courant, plus doux que « il faut ».
Pourquoi ne pas + infinitif ? — Proposition amicale sous forme de question.
Et si on allait… ? — Suggestion à plusieurs, avec l’imparfait.
Ce serait une bonne idée de… — Propose quelque chose sans l’imposer.
Il vaudrait mieux que + subjonctif — Conseil plus formel : « il vaudrait mieux que vous veniez ».
Je vous suggère de… — Suggestion polie dans un contexte professionnel.
Ça te dirait de… ? — Invitation familière, souvent à l’oral.
Je serais ravi(e) de vous accueillir. — Invitation polie et chaleureuse.
Accepteriez-vous de… ? — Demande formelle avec le conditionnel.
Excuse-moi / Je suis désolé(e) de… — Pour s’excuser avant de refuser ou de déranger.

TCF® et TCF Canada sont des marques de France Éducation international. Pack Axiome est un service d'entraînement indépendant de Sapience, sans lien avec France Éducation international ni avec IRCC. Questions et sujets originaux ; scores, notes et niveaux NCLC donnés à titre indicatif. Les productions écrites et orales sont corrigées par un prestataire d'IA (voir la FAQ) et aucun enregistrement audio n'est conservé. Voix de synthèse : Piper, modèles SIWIS (CC BY 4.0), UPMC (CC BY-SA 4.0) et Tom (données Tjiho, AGPLv3).

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